·       Définitions et concepts de l’ingénierie de la formation

·       Les processus de l’ingénierie de formation

·       Le lexique de la formation continue  

• La notion de besoin en compétence
• La formation dans le processus d’acquisition des compétences
• Le référentiel des emplois et des compétences,
• La fiche emplois métier,
• L’évaluation annuelle des performances,
• Le bilan des compétences

• Besoins en compétence liée aux orientations stratégiques
• Les besoins en compétence liés aux dysfonctionnements
• Les besoins en compétences que traduisent les demandes individuelles ou collectives de formation
• Les orientations de la DRH en matière de mobilité

• Structurer le plan de formation selon les priorités et les contraintes organisationnelles
• Distinguer le cahier des charges de la demande du le cahier de charges de la formation
•  Rédiger le cahier de charges de la demande et élaborer le plan de formation
• Evaluer les offres de formation des prestataires et valider le cahier de charge de la formation

• Les objectifs et niveaux d’évaluation d’une formation (modèle de Kirkpatrick).
• Construction des indicateurs de suivi et de performance.
• Élaboration du tableau de bord de la formation.
• Suivi et amélioration continue : vers un Système de Management de la Formation (SMF).

• Définir la notion de talent et les approches modernes de la gestion des talents.
• Identifier les hauts potentiels et construire des parcours de développement.
• Mettre en place une politique de mobilité interne (verticale, horizontale, fonctionnelle).
• Lien entre gestion des talents, performance et employabilité.

·       Organiser la gouvernance et le pilotage d’un centre de formation

·       Élaborer une offre de formation interne alignée sur les besoins stratégiques

·       Gérer les ressources (formateurs, logistique, budget, planning)

·       Mettre en place un système qualité et évaluer la performance du centre